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小初衔接阶段生物教学中培养学生良好审题习惯的实践研究
小初衔接阶段生物教学中培养学生良好审题习惯的实践研究
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中文摘要：
小学科学和初中生物学在课程理念上具有相似性和衔接性,课程内容上存在明显的衔接点,但是两个阶段对于学生的能力要求相差较大.良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的行为模式.有效地培养六、七年级学生良好的审题习惯,助力学生顺利适应初中的学习生活.
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作者：
王慧
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作者单位：
合肥市第三十八中学北校 安徽 合肥 230000
关键词：
小初衔接
学习习惯
审题习惯
生物教学
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(35)
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