大单元视域下初中地理复习课教学路径的探索

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中文摘要：大单元教学有助于教材内容的整合、核心素养的培养,能够充分发挥初中地理复习课教学的优势.区域地理复习课是对区域认知和地理思维过程等内容的精加工和深加工.笔者以区域地理内容为例,采用大单元复习教学设计案例,以新课程标准和教材为抓手,针对复习课中存在的碎片化、浅表化等问题,通过情境创设、问题引领、任务驱动等途径,有效地提高学生的复习课效率,增强学生的地理思维意识,潜移默化培养学生的地理学科核心素养.

作者：

杨丁、王振宏

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作者单位：

合肥市第四十五中学安徽合肥 230000

关键词：

大单元教学初中地理复习课教学教学路径

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(35)

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