安徽教育科研2025，Issue(11) ：17-19.

教学评一体化下的读后续写TPP模式教学实践

杨玲 唐维球
安徽教育科研2025，Issue(11) ：17-19.
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教学评一体化下的读后续写TPP模式教学实践

杨玲 1唐维球1
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  • 1. 合肥市第五中学 安徽 合肥 230000
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摘要

发展学生核心素养的重要举措是落实教学评一体化.本文在深入辨析读后续写和教学评一体化的基础上,以北师大版《英语》选择性必修四Unit 10 Lesson 3阅读板块的读写任务为案例,从主题引领(Theme)、问题驱动(Problem)、产出导向(Production)三方面探索教学评一体化下的读后续写TPP模式,以期为学生明确读后续写的写作路径.

关键词

教学评一体化/读后续写/TPP模式

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出版年

2025
安徽教育科研

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