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"疑是思之始"——儿童提问的内在特征与教育对策

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儿童借助提问将已知世界与未知世界连接,提问是儿童认识世界、思考世界的一种方式.阐明了有必要通过研究儿童提问的内在特征与教育意蕴,走进儿童的"问题世界",倾听儿童最真实的声音.论述了儿童提问的三个内在特征,包括表征儿童的好奇心、体现儿童认知的主动性、彰显儿童的哲学世界观等.针对以上三个内在特征,提出儿童提问的教育对策在于,尊重儿童对事物的好奇心,为儿童认知发展创设积极的条件,守护儿童的哲学世界.

张入川、刘聪

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四川幼儿师范高等专科学校 学前教育学院,四川 绵阳 621709

马来亚大学 教育学院,马来西亚 吉隆坡 50603

提问 儿童 内在特征 教育意蕴 学习与发展

2024

合肥师范学院学报
合肥师范学院

合肥师范学院学报

CHSSCD
影响因子:0.263
ISSN:1674-2273
年,卷(期):2024.42(2)