人教版小学数学教材中图形与几何的编排分析

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中文摘要：以"内容结构、类型选择、编写呈现"为研究框架,探究人教版小学数学教材"图形与几何"的编排情况,内容结构呈认识和测量为主,位置和运动为辅的特点;对学生图形与几何能力的培育呈连贯性且大致呈正态分布;类型选择贴近现实生活,形式多样;编写呈现上围绕现实生活常见图形展开探究活动,贴近学生的认知心理.但是应注重把握好"图形与几何"内容结构与核心素养的整体性,突出素材选择的多样化,拓展学生体验活动内容,突显问题驱动的图形几何教学.

作者：

覃万安、王梅、付培培

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作者单位：

黔南民族师范学院教育科学学院,贵州都匀 558000

关键词：

图形与几何人教版教材分析文本分析小学数学

出版年：

2024

合肥师范学院学报

合肥师范学院

合肥师范学院学报

CHSSCD

影响因子：0.263

ISSN：1674-2273

年,卷(期)：2024.42(3)