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园艺技术专业合作学习效果的影响因素研究

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对园艺技术专业的2个平行班分别采用“自然分组”和“异质分组”模式进行对比研究,结果发现学习能力和目标对学习成绩的影响要超过已有知识基础,合作学习对组长能产生更显著的教学效果,未发现不同分组模式对学习成绩的显著影响.建议探索综合考虑学习能力、就业目标、性格气质、学习基础等因素进行更有效分组,探索组长轮换制,在教学中既要形成“组间竞争”氛围,又要提高组长的领导激励能力和组员的有效合作技能.
Study on the Influencing Factors of Cooperative Learning Effect in Horticultural Technology Speciality

成文竞、张永、张微微

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上海农林职业技术学院,上海201699

华东师范大学教育学部,上海200062

合作学习 分组模式 高职 农业专业 学习成绩 园艺技术

上海农林职业技术学院教研课题上海现代农业职业教育集团项目化课程开发建设项目

JY1-0000-17-04JX3-0301-14-02

2020

安徽农业科学
安徽省农业科学院

安徽农业科学

影响因子：0.413
ISSN：0517-6611
年,卷(期)：2020.48(8)
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