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个体生态学基本原理与课程思政教学融合的实践

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从个体生态学的核心内容入手,对生态因子作用原理中蕴含的思政元素进行总结,阐述了生态因子综合作用的规律性与普遍联系哲学观点之间的融合、生态因子作用的阶段性与"不违农时""可持续发展战略"的交汇、最小因子法则与"木桶效应"的相容性,并通过教学实践充分发挥生态学课程的育人和思政教育功能,实现了生态学课程的教学目标与思政融合的育人目标.
The Practice of Integrating the Basic Principles of Individual Ecology with Curriculum Ideological and Political Teaching

简敏菲、张丹丹、崔浩、邵明勤、江玉梅

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江西师范大学生命科学学院,江西南昌330022

个体生态学 生态因子 课程思政 教学融合

江西师范大学第二批课程思政示范课程"生态学"项目江西师范大学2019年度校级研究生教改研究课题江西师范大学2019年"双万一流"课程建设项目

YJG2019011

2021

10.3969/j.issn.0517-6611.2021.11.068

安徽农业科学
安徽省农业科学院

安徽农业科学

影响因子：0.413
ISSN：0517-6611
年,卷(期)：2021.49(11)
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