摘要
从个体生态学的核心内容入手,对生态因子作用原理中蕴含的思政元素进行总结,阐述了生态因子综合作用的规律性与普遍联系哲学观点之间的融合、生态因子作用的阶段性与"不违农时""可持续发展战略"的交汇、最小因子法则与"木桶效应"的相容性,并通过教学实践充分发挥生态学课程的育人和思政教育功能,实现了生态学课程的教学目标与思政融合的育人目标.
基金项目
江西师范大学第二批课程思政示范课程"生态学"项目()
江西师范大学2019年度校级研究生教改研究课题(YJG2019011)
江西师范大学2019年"双万一流"课程建设项目()
国家科技期刊平台
NSTL
维普
万方数据