摘要
学生是课堂教学活动的主体,其对课堂的参与程度是课堂教学的重要组成部分.翻转课堂提倡以学生为中心,能有效增强教学的互动性和灵活性.以华中农业大学128名本科生为研究对象,调查其对当前城镇规划翻转课堂教学模式的满意度,并运用多元有序Logit模型对影响效果评价的因素进行分析.结果表明:受访学生对城镇规划翻转课堂教学效果的评分为2.84.本科生对城镇规划翻转课堂教学效果的评价受学生性别、专业、教学内容以及是否赞成翻转课堂等因素的显著影响.最后,从教材内容设计、互动方式创新等方面对城镇规划翻转课堂实践提出了一些建议.
基金项目
华中农业大学2021年"课程思政"示范建设项目(146)
华中农业大学公共管理学院教学研究项目(007)
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