摘要
EIP-CDIO教学模式中,EIP是由职业道德(ethics)、诚信(integrity)、职业素质(professionalism)3 部分组成,CDIO是由构思(con-ceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate)4部分组成,两者均为新型教学模式,是将"实践"与"理论"知识有机结合,在教学项目上开展抽象表达的学习模式.探讨了本科层次职业教育和EIP-CDIO教学模式的价值内涵、两者的相关性和两者对增进植物组织培养教学实效的作用,分析了地方本科院校植物组织培养教学效果不佳的原因,讨论了增进植物组织培养EIP-CDIO教学实效的具体举措.
基金项目
2020年度江西省高等学校省级教学改革研究课题(JXJG-20-16-1)
2021年度江西省高等学校省级教学改革研究课题(JXJG-21-16-2)
黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目(SJGY20200283)
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