安康学院学报2023，Vol.35Issue(5) ：45-51,68.DOI:10.16858/j.issn.1674-0092.2023.05.008

地方高校青年教师教学发展增值评价:内涵、模型与实施框架

On Junior Teachers'Taching Development with Value-Added Evaluation in Local Colleges and Universities:Connotation,Model and Implementation Framework

杨哲
安康学院学报2023，Vol.35Issue(5) ：45-51,68.DOI:10.16858/j.issn.1674-0092.2023.05.008
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地方高校青年教师教学发展增值评价:内涵、模型与实施框架

On Junior Teachers'Taching Development with Value-Added Evaluation in Local Colleges and Universities:Connotation,Model and Implementation Framework

杨哲1
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学教师发展学院,陕西西安 710062;安康学院教师发展中心,陕西安康 725000
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摘要

教师是高校发展的第一资源,教师的教学发展影响甚至决定着高校人才培养质量.高校教师的教学发展需要科学评价,增值评价的实施为教师教学发展提供了有力支持.增值评价研究目前处于探索阶段,随着数智技术、循证教育评价理念的应用,推动了开展增值评价探索的步伐.文章在对地方应用型高校教师教学发展内涵特征、常用增值评价统计模型进行分析的基础上,提出了高校青年教师教学发展增值评价的理论模型与实施框架,对需要解决的关键问题进行探讨并提出实施建议.

关键词

地方高校/青年教师/教学发展/增值评价

Key words

local universities/young teachers/teaching development/value added evaluation

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基金项目

陕西省社会科学基金(2021P026)

出版年

2023
安康学院学报
安康学院

安康学院学报

影响因子：0.171
ISSN：1674-0092
参考文献量25
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