北方音乐2020，Issue(4) ：160,166.DOI:10.3969/j.issn.1002-767X.2020.04.096

小学音乐教学中的"体验"

程继红
北方音乐2020，Issue(4) ：160,166.DOI:10.3969/j.issn.1002-767X.2020.04.096
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小学音乐教学中的"体验"

程继红1
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  • 1. 江苏省如皋市安定小学,江苏如皋 226500
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摘要

体验式教学在教育行业中已有了一定发展,其理论理念与实践应用逐渐地趋向系统化.对小学音乐教育来讲,因为小学生心理特点与其他阶段的学生有着明确的差异,所以在音乐教育过程中,教师应结合小学生心理特点进行有针对性的音乐教学.体验式的教学可以让小学生以主人公身份参与到教学过程中,使教师更好地把握其心理特点和现阶段教学模式之间的冲突,通过必要手段改进教学模式,提升音乐教学质量.本文结合实际工作经验,对体验式教学在小学音乐教学中的意义及实践策略进行了分析.

关键词

体验式教学/教育教学/音乐理论

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出版年

2020
北方音乐
黑龙江省音乐家协会

北方音乐

影响因子：0.137
ISSN：1002-767X
参考文献量3
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