摘要
音乐是中职课程体系的重要组成部分,能够用为学生的情感认知能力以及审美意识的成长提供良好的推进作用.传统的中职音乐课堂教学模式以灌输式讲解作为核心,教师单纯地为学生讲授各种音乐知识,辅以相应的音乐欣赏项目,学生则是跟随教师的讲解来被动地记忆各种知识,此种音乐教学模式严重忽略了中职学生群体的特征,为了切实有效地完善音乐教学活动,教师在开展教学活动的过程中有必要充分贴合中职学生的个性化特点,深度应用微课教学手段,以此来活跃课堂氛围,切实有效地展现出学生在课堂之中的主体地位,促使其形成更为完整的音乐素养.
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