摘要
随着国际学校在我国的迅速发展,世界范围内影响最大的三大国际课程以及评估体系国际文凭(International Baccalaureate Diploma Programme),剑桥国际考试(Cambridge International Examination:AS/A Level),美国大学先修课程(Advanced Placement Program)在中国的运用越来越广泛.本文将通过对上述国际课程中音乐学科评估的分析与比对,以其中的音乐表演、作曲、音乐分析、调查报告、乐理五项评估内容为参照,结合三种不同类型的考试样题,让读者更进一步了解不同国际音乐评估种类的差异.通过对香港、土耳其、美国等地的相关文献的研究,发现国际课程体系现阶段所存在的问题,包括教师的支持、学生的困难与挑战、以及教育公平等.
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