北方音乐2020，Issue(8) ：161,163.DOI:10.3969/j.issn.1002-767X.2020.08.092

小学音乐教学中基于心理学角度谈学习兴趣的培养

杨佳颖 周伟 徐彦 冯笑闲
北方音乐2020，Issue(8) ：161,163.DOI:10.3969/j.issn.1002-767X.2020.08.092
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小学音乐教学中基于心理学角度谈学习兴趣的培养

杨佳颖 1周伟 1徐彦 1冯笑闲1
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作者信息

  • 1. 西南大学附属小学,重庆 400700
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摘要

兴趣是学习音乐的基本动力.小学阶段的孩子既可能建立音乐学习兴趣,也可能转移音乐学习兴趣.从心理学角度看兴趣的发展规律为:启蒙→保持→深化."启蒙"是兴趣培养的基础,"保持"是兴趣培养的中间环节,有承前启后的关键作用,"深化"是培养音乐学习兴趣的高级阶段,促使学生从对音乐的爱好发展为与远大目标、理想紧密相连的志趣.音乐课堂教学只有内容丰富、形式多样,才能使音乐课更加精彩,真正使学生感受美,才能激活和培养学生的音乐学习兴趣.

关键词

兴趣/小学/音乐教学/音乐学习/培养

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出版年

2020
北方音乐
黑龙江省音乐家协会

北方音乐

影响因子：0.137
ISSN：1002-767X
被引量1
参考文献量2
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