摘要
在小学音乐教学的实践当中,我们将思维情感和文化三个方面统一称为音乐教学的三元.这需要我们在教学过程当中,以音乐听觉思维为基础触发学生的情感体验,为学生搭建文化桥梁,引导学生对音乐产生审美的感悟.这样教学的目的是为了让学生能够在掌握音乐知识的基础之上,通过对于音乐的思维和情感体验,在文化的大背景当中感受音乐之美,理解音乐的乐趣,促进学生喜欢学习音乐.笔者就自身的教学经验来谈一谈,从三元维度的视角出发,对学生进行音乐教学的实践策略.
基金项目
广东省教育科研"十三五"规划重点课题(2019ZQJK036)
NETL
NSTL
维普
万方数据