北京教育(德育)2022，Issue(7) ：92-96.

从"课程选题"到"三全育人":对教研组作用的几点思考

程晓喜
北京教育(德育)2022，Issue(7) ：92-96.
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从"课程选题"到"三全育人":对教研组作用的几点思考

程晓喜1
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  • 1. 清华大学建筑学院,北京100084
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摘要

课程思政的主体是教师.日常教学工作中,如何将课程思政的要求传递到每一位专业课教师、体现在每一个专业课课堂,是专业课教学组织者需要思考的重要问题.清华大学建筑学院依靠教研组建设,在建筑设计系列课中推进课程思政工作,通过集体备课,落实课程选题的思政要素;大课小课相结合,探索多元化、个性化的课程思政方式;鼓励教师主动将研究、实践转化为教学内容,发挥典型教师的带动作用;教师老中青传帮带,资深教授上低年级课堂,落实了"全员、全程、全方位"思政育人体系.

关键词

课程思政/建筑设计系列课/教研组建设

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出版年

2022
北京教育(德育)

北京教育(德育)

ISSN：
参考文献量2
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