大中小学思政课一体化教学的科学内涵、生成逻辑及实践要求

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中文摘要：大中小学思政课一体化教学是我党推进思政课教学改革的重要举措，蕴含着丰富的科学内涵，即首要任务是提升思政课教学质量，基本立场是尊重学生主体地位，重要原则是坚持整体性和差异性，其一体化教学思想产生于思想政治教育道路的探索、中华民族伟大复兴的实现和百年未有之大变局。要实现大中小学思政课一体化教学，需要遵循教学目标、教学方式和教学评价的一体化，使大中小学各阶段思政课成为既相互衔接又各具特点的育人整体。

作者：

宋丽娜

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作者单位：

江苏理工学院马克思主义学院,江苏常州 213001

关键词：

大中小学思政课一体化教学改革

基金：

江苏省社会科学基金(2022)江苏理工学院科研培育项目(2022)

项目编号：

22MLD004KYY22533

出版年：

2024

北京教育(普教版)

北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044

ISSN：1000-7997

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量11