北京教育(普教版)2024，Issue(3) ：86-90.

专业学习共同体视角下新任辅导员工作适应研究

戴劲
北京教育(普教版)2024，Issue(3) ：86-90.
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专业学习共同体视角下新任辅导员工作适应研究

戴劲1
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作者信息

  • 1. 东华大学旭日工商管理学院,上海 200051
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摘要

专业学习共同体是强调以专业发展为核心概念的学习共同体,要素包括共同愿景、外部支持、对话协商、实践探究四个方面.新任辅导员入职后会面临职业认同尚需加强、身份转变还需时间、岗位职责仍需明确和专业技能有待提升等一系列挑战.基于专业学习共同体的理论视角,可从打造共同愿景、善用外界支持、坚持对话合作和反思教育实践等角度为新任辅导员出谋划策,提升其工作适应水平.

关键词

新任辅导员/工作适应/专业学习共同体

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基金项目

东华大学思想政治教育研究德育创新课题(2023)(dhsyhdycx-202309)

出版年

2024
北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
参考文献量11
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