专业学习共同体视角下新任辅导员工作适应研究

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中文摘要：专业学习共同体是强调以专业发展为核心概念的学习共同体，要素包括共同愿景、外部支持、对话协商、实践探究四个方面。新任辅导员入职后会面临职业认同尚需加强、身份转变还需时间、岗位职责仍需明确和专业技能有待提升等一系列挑战。基于专业学习共同体的理论视角，可从打造共同愿景、善用外界支持、坚持对话合作和反思教育实践等角度为新任辅导员出谋划策，提升其工作适应水平。

作者：

戴劲

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作者单位：

东华大学旭日工商管理学院,上海 200051

关键词：

新任辅导员工作适应专业学习共同体

基金：

东华大学思想政治教育研究德育创新课题(2023)

项目编号：

dhsyhdycx-202309

出版年：

2024

北京教育(普教版)

北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044

ISSN：1000-7997

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量11