北京教育(普教版)2024，Issue(9) ：36-40.

理工类专业课程隐性育人的价值意蕴、问题透视与路径思考

李娜
北京教育(普教版)2024，Issue(9) ：36-40.
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理工类专业课程隐性育人的价值意蕴、问题透视与路径思考

李娜1
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作者信息

  • 1. 天津理工大学马克思主义学院,天津 300384;天津理工大学天津市中国特色社会主义理论体系研究中心,天津 300384
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摘要

隐性育人是课程思政在理工类专业课程中的实践方式,对显性育人的思想政治理论课有重要补充作用.当前,理工类专业课教师运用思政元素意识增强,但仍然存在对课程思政内涵理解上的简单化和绝对化,隐性育人功能尚未充分发挥以及融入方式不当等问题.因而,理工类专业课程要准确把握课程思政的本质,挖掘教学环境的功能和价值、增强教师运用隐性资源的能力和亲和力,转换隐性元素的融入方式等,使其形成育人合力,推进"三全育人"综合改革出实效.

关键词

理工类专业/隐性育人/课程思政

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基金项目

天津理工大学马克思主义理论研究专项(23LGMZX-08)

出版年

2024
北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
参考文献量14
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