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理工类专业课程隐性育人的价值意蕴、问题透视与路径思考

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隐性育人是课程思政在理工类专业课程中的实践方式,对显性育人的思想政治理论课有重要补充作用.当前,理工类专业课教师运用思政元素意识增强,但仍然存在对课程思政内涵理解上的简单化和绝对化,隐性育人功能尚未充分发挥以及融入方式不当等问题.因而,理工类专业课程要准确把握课程思政的本质,挖掘教学环境的功能和价值、增强教师运用隐性资源的能力和亲和力,转换隐性元素的融入方式等,使其形成育人合力,推进"三全育人"综合改革出实效.

李娜

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天津理工大学马克思主义学院,天津 300384

天津理工大学天津市中国特色社会主义理论体系研究中心,天津 300384

理工类专业 隐性育人 课程思政

天津理工大学马克思主义理论研究专项

23LGMZX-08

2024

北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
年,卷(期)：2024.(9)
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