首页|"孔融让梨"式学校德育的价值困境与突破路径——基于柏拉图"洞穴之喻"的审思

"孔融让梨"式学校德育的价值困境与突破路径——基于柏拉图"洞穴之喻"的审思

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当下，中小学德育存在过多的"孔融让梨"式价值预设，与柏拉图《理想国》"洞喻"中囚徒被迫走出洞穴直视太阳的过程存在一定的相似之处。通过"洞穴之喻"及其阶段性透视，揭示其与"孔融让梨"式学校德育的关联性，分析"孔融让梨"式学校德育存在的价值困境，并探寻突破路径。

魏嘉熹、阮成武

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安徽师范大学教育科学学院

学校德育 "洞穴之喻" 传统文化

2024

北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
年,卷(期)：2024.(10)
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