北京教育(普教版)2024，Issue(10) ：19-23.

"孔融让梨"式学校德育的价值困境与突破路径——基于柏拉图"洞穴之喻"的审思

魏嘉熹 阮成武
北京教育(普教版)2024，Issue(10) ：19-23.
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"孔融让梨"式学校德育的价值困境与突破路径——基于柏拉图"洞穴之喻"的审思

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作者信息

  • 1. 安徽师范大学教育科学学院
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摘要

当下,中小学德育存在过多的"孔融让梨"式价值预设,与柏拉图《理想国》"洞喻"中囚徒被迫走出洞穴直视太阳的过程存在一定的相似之处.通过"洞穴之喻"及其阶段性透视,揭示其与"孔融让梨"式学校德育的关联性,分析"孔融让梨"式学校德育存在的价值困境,并探寻突破路径.

关键词

学校德育/"洞穴之喻"/传统文化

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出版年

2024
北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
参考文献量10
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