摘要
工匠精神作为一种职业态度和精神理念,具有知识、技能之外的态度学习属性特征,对其培育贯穿"课堂教学、实训教学、顶岗实习、企业就业"四大环节,校企合作路径为工匠精神的培养和传承提供了实践环境而具有独特优势.在实践中工匠精神融入校企合作实训教学路径,可基于影响态度的认知(价值观)因素,开展专题教学路径;可基于影响态度的情感(好恶)因素,开展情境教学路径;可基于影响态度的意向(行动倾向)因素,开展体验式教学路径.构建由工匠精神培育的学校和企业支撑环路,形成校企合作为依托载体,企业文化体系、三课堂体系、校园文化体系和大思政体系"一体四翼"联动的蝴蝶结模式.
基金项目
教育部高校思想政治工作创新发展中心(北京电子科技职业学院)专项课题资助项目(2022Z011-SXZC)
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