北京教育(普教版)2024，Issue(21) ：54-58.

"概念·理论·情境"教学模式在"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课教学中的运用

张学亮 辛紫姗
北京教育(普教版)2024，Issue(21) ：54-58.
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"概念·理论·情境"教学模式在"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课教学中的运用

张学亮 1辛紫姗1
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作者信息

  • 1. 曲阜师范大学马克思主义学院,山东曲阜 273165
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摘要

"概念·理论·情境"教学模式契合"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课的教学要求、课程特点和教材叙事逻辑,具有普遍适用性、说理彻底性和思维多样性等特征.落实到教学实践环节,要求课前备课、课堂讲授和总结升华阶段各司其职、环环相扣.从吃透教材、概念择取,到概念阐释、理论深化,再到联系现实、构造情境,立体式地呈现教学内容.

关键词

概念/理论/情境/"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课

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出版年

2024
北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
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