北京教育(普教版)2024,Issue(23) :14-18.

美国推进数字素养教育:动因与进路

倪好 蒋振斯
北京教育(普教版)2024,Issue(23) :14-18.

美国推进数字素养教育:动因与进路

倪好 1蒋振斯2
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作者信息

  • 1. 浙江大学中国西部发展研究院
  • 2. 浙江大学教育学院
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摘要

数字人才对数字经济和新质生产力的发展起到基础性支撑作用.学校教育在增加数字人才有效供给、提升数字人才技能水平方面的功能不可替代.美国政府出台系列数字发展战略,培养学生数字素养以促进数字人才发展,从而提升数字时代国际竞争力.美国政府推出国家教育技术计划,弥合教育数字鸿沟,确保全体学生在获得并使用信息技术资源上机会均衡;通过加大信息技术财政预算,夯实数字化基础设施,支撑教育信息化进程;同时,通过开发数字学习指南,为一线教师提供数字工具使用指引,提升其数字化教学能力.这些策略有力地优化了教育资源配置,提升数字人才培养的有效性和前瞻性,为数字经济时代产业链、创新链的发展夯实了人才支撑.

关键词

数字素养/数字人才/美国/新质生产力

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出版年

2024
北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子:0.044
ISSN:1000-7997
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