北京教育(普教版)2024，Issue(26) ：24-26.

高校教师实践教育强国建设的几种应然心态

段从宇 陶昌学
北京教育(普教版)2024，Issue(26) ：24-26.
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高校教师实践教育强国建设的几种应然心态

段从宇 1陶昌学2
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作者信息

  • 1. 深圳大学教育学部
  • 2. 云南机电职业技术学院
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摘要

高等教育是教育强国建设的重要组成部分,高等教育系统的教师群体是教育强国建设的重要实践主体,其在教育强国建设中所秉持的心态会在极大程度上左右和影响教育强国建设效能.对标现实的教育强国建设要求和建成后的教育强国事项,高校教师应明确确立四个维度的应然心态:一是态度维上,主动担责的"主人翁"心态;二是行动维上,时不我待的"践行者"心态;三是认知维上,谋划未来的"开拓者"心态;四是意识维上,稳健自信的"领跑者"心态.

关键词

教育强国/高校教师/心态

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基金项目

广东省教育科学规划课题(2023GXJK012)

出版年

2024
北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
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