北京教育(普教版)2024，Issue(26) ：27-30.

高校教师参与学科建设的底层逻辑阐释

后慧宏 田国秀
北京教育(普教版)2024，Issue(26) ：27-30.
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高校教师参与学科建设的底层逻辑阐释

后慧宏 1田国秀1
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  • 1. 首都师范大学教师教育学院
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摘要

高校学科建设支撑着人才培养、科学研究、社会服务等社会职能履行,然而高校教师参与学科建设的底层逻辑亟须阐明.从高校学科建设来看,教师既参与着人才培养、科学研究、社会服务等功能性要素建设,也参与着研究方向、学术团队、学术平台等结构性要素建设.据此,可将高校学科建设分为知识形态、组织形态和活动形态的学科建设,其中高校教师作为新知创造者参与学科知识形态建设是内在逻辑;作为组织构成要素参与学科组织形态建设是形式逻辑;作为社会践行者参与学科活动形态建设是治术逻辑.

关键词

高校教师/学科建设/学科形态/知识生产

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出版年

2024
北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
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