北京教育(普教版)2024，Issue(26) ：76-78.

数字化赋能职业教育教师专业发展研究

李岩
北京教育(普教版)2024，Issue(26) ：76-78.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数字化赋能职业教育教师专业发展研究

李岩1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京青年政治学院
  • 折叠

摘要

随着数字化浪潮的加速演进,职业教育数字化转型发展进程不断加快,对职业教育提出了新的要求.通过理论溯源,阐释了马克思生产力理论视域下数字技术推动职业教育变革的内在逻辑,从教学资源供给、教学方式创新、教学组织优化三方面,揭示了数字化转型对教师专业发展的赋能机理.面向实践层面,探讨了理念更新、技能提升、平台建设、治理完善的策略.

关键词

新质生产力/职业教育/数字化转型/教师专业发展

引用本文复制引用

基金项目

2023年北京市数字教育研究课题(BDEC2023619090)

出版年

2024
北京教育(普教版)
北京市教育音像报刊总社

北京教育(普教版)

影响因子：0.044
ISSN：1000-7997
段落导航相关论文