发展新质生产力为大学教学制度创新提出新要求、建构新契机。大学教学制度因应新质生产力发展需求，以教学体制机制的自我变革促进大学教学从模仿型回归知识生产型，代表教学作为先进生产力的发展方向。在教学制度的组织之维，关键从绩效导向的教学评价转向贡献导向的教学评价，开发教学组织制度负责任的解放功能;在教学制度的过程之维，关键在于教学专业基础、教学专业价值和教学专业实践的改进，开发教学实践制度基于教学理论和正确价值导向的改进发展范式;在教学制度的保障之维，关键在于建立高质量专业化大学教学研究体系，基于专业规范力促教研制度回归教研属性，确保一线任教教师从事教学研究的成就感、荣誉感和正确动机。
NETL
NSTL
万方数据
