大数据时代的到来促进了学习资源的融合，加速了自主学习方式的革新，也为研究生自主学习带来了新的机遇与挑战。通过对北京市某高校1，195名研究生进行问卷调查，并结合访谈资料，着重探究大数据时代研究生自主学习的现状与趋势，剖析研究生自主学习面临的困境及其核心影响因素。研究发现:当前，存在大数据资源有效利用率低、自主学习过程缺乏连续性、评价与反思机制缺位、研究生大数据素养不足等问题。基于此，从推进高精尖设施利用率、优化大数据平台个性化培养方案、建立动态反馈与评价机制、改进自主学习引导方式等方面提出解决策略。
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