摘要
为应对校长培训中针对性和实效性不强、结构化和系统化不足等问题,基于三期"北京市中小学校长引领教师成长专题培训项目"实践探索,以质量管理理论为基础,构建了包括培训设计、培训执行、培训评价和培训反思四个阶段及十三个环节的"四段一体"校长培训模式.指导校长培训实践在设计阶段,以调研为基础,明晰目标及课程内容,加强培训精准化;在执行阶段,以转化为目的,完善实施结构,提高培训实效性;在评价阶段,以对标为手段,开展多维反馈,突出培训导向性;在反思阶段,以发展为目标,分析成效得失,促进培训承接性.
基金项目
北京教育学院重点关注科研课题(ZDGZ2021-02)
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