长春工业大学学报(高教研究版)2015，Issue(1) ：51-52.

语义的情境性对英语词汇教学的影响

霍冬雪 关丽娟
长春工业大学学报(高教研究版)2015，Issue(1) ：51-52.
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语义的情境性对英语词汇教学的影响

霍冬雪 1关丽娟1
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作者信息

  • 1. 吉林建筑大学城建学院 外语系，吉林 长春130111
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摘要

由于英语词汇具有数量大、没有系统的规律和难以控制等特点，长期以来，词汇被认为是英语学习中的难点，常给学习者带来很大的困扰和阻力。因此怎样让英语词汇教学效率更高，是很多英语教师一直探讨和研究的问题。本文从语义的情境性入手，通过分析语境对语义的影响，阐述它们之间的关系，进一步提高对大学英语词汇学教学实质的认识，增强语境—语义关系教学对词汇学教学的指导意义。

关键词

语境/语义/大学英语词汇教学

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基金项目

2014年吉林省大学外语教学研究会大学英语教学改革研究课题(YJH1427)

出版年

2015
长春工业大学学报(高教研究版)
长春工业大学

长春工业大学学报(高教研究版)

影响因子：0.48
ISSN：1674-1382
参考文献量1
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