摘要
社会实践是“基础”课教学必不可少的环节，“基础”课实践教学的成效对其教学实效性有重要影响。但是，“基础”课的实践教学存在课程特性不突出、运作机制不健全、考核导向存在偏差等问题。为了探索一条适合90后大学生、易于操作、教学效果明显的实践教学模式，研究者开展了实践教学活动的试验，认为实践教学应结合教材重点内容，体现学校及专业特点，建立一套健全的实践教学机制，并利用实践成果引导学生开展研究性学习。最后研究者提出增进“基础”课实践教学效果的建议。
基金项目
福建省教育厅中青年教师教育思想政治工作专项科研项目(JA13626S)
福建省教育厅中青年教师教育科研项目A类(JAS14516)
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