长春工业大学学报(高教研究版)2015，Issue(2) ：76-77.

皮亚杰认知理论对非英语专业大学生英语教学的启示

王革 卢金苗
长春工业大学学报(高教研究版)2015，Issue(2) ：76-77.
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皮亚杰认知理论对非英语专业大学生英语教学的启示

王革 1卢金苗1
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作者信息

  • 1. 长春工业大学 外国语学院，吉林 长春 130012
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摘要

关于非英语专业大学英语教学，历来是教育研究者尤其是语言研究者关注的一个话题。他们借助认知、人格、社会化、动作与行为等方面的研究成果探索并推动英语教学方法的变革。而在认知理论上，最有影响的研究当属瑞士日内瓦大学心理学教授，当代世界著名的儿童心理学家皮亚杰（Jean Piaget ，1896－1980）的认知发展阶段理论和建构主义理论。这一理论对于非英语专业大学生英语教学具有重要启示：教学应适应学生认知的发展；同时，适当的英语教学方法能够促进学生的认知发展。

关键词

皮亚杰/认知发展/合作学习语言法

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出版年

2015
长春工业大学学报(高教研究版)
长春工业大学

长春工业大学学报(高教研究版)

影响因子：0.48
ISSN：1674-1382
被引量1
参考文献量1
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