随着网络的迅速发展，知识经济已成为中国21世纪特点的最佳演绎，与知识紧密连接的中国高等教育也将日益遭遇技术革命、人工智能、虚拟现实等知识技术的挑战。发达国家如美国、英国、日本、新加坡等不断开始本科教育教学改革以适合不断发展的知识技术，并取得了一定的成绩。我国在教学模式、教学方法、课程设置等方面的变革中也收获得了许多阶段性成果，但对于高等教育课堂评价的变革却相对比较落后，随着学习分析以及人工智能技术等的发展，以智能方式来评价课堂教学已经成为改革的主要方式方法。对此，从学生学习过程中产生的行为数据，构建多元的课堂评价体系，精准评估学生的学习发展、态度情感发展过程。
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