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农村幼儿教师培训需求及模式探究

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农村幼儿教师的质量是影响我国农村学前教育发展的重要因素之一,教师培训是提高该群体教师专业性的有效途径之一.本研究对D省142名农村幼儿教师的培训需求进行问卷调查,具体包括培训时间、培训内容、培训形式、培训者身份及考核方式等方面,在问卷调查和访谈的基础上并提出相应策略.

刘霖芳、史津赫

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长春师范大学教育学院,吉林 长春130032

赤峰市红山区第十二幼儿园,内蒙古 赤峰024000

农村幼儿教师 培训需求 培训模式

吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目

吉教科文合字〔2016〕第376号

2021

长春师范大学学报(自然科学版)
长春师范学院

长春师范大学学报(自然科学版)

影响因子：0.279
ISSN：1008-178X
年,卷(期)：2021.40(1)
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