ATC21 S项目中数字化网络学习-信息通信技术应用能力测试框架简析

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中文摘要：澳大利亚、美国等六个国家开发的ATC21S项目提出,学生的数字化网络学习-信息通信技术应用能力概念,并指出可以从四个方面对该能力进行评估,分别是网络资源的使用者(CIN)、网络资源的开发者(PIN)、在网络中参与社会资本开发(SCN)、在网络中参与智力资本开发(ICN),并据此构建了数字化网络学习-信息通信技术应用能力测试框架.这为我国师范院校教育评价带来以下启示:一是以"培养未来数字化教师"为测试目标;二是基于互联网和计算机开发评测工具;三是设计有助于发展师范生信息素养的测试任务;四是组建能够保证评估效果的专业化评估团队.

作者：

丁美予、陈红君、穆艳宇、陈月

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作者单位：

长春师范大学物理学院,吉林长春130032

关键词：

ATC21S 数字化网络学习信息通信技术测试指标

基金：

长春师范大学研究生科研创新项目吉林省高教学会2021年度高教科研课题

项目编号：

〔2020〕第054号JGJX2021D253

出版年：

2021

长春师范大学学报(自然科学版)

长春师范学院

长春师范大学学报(自然科学版)

影响因子：0.279

ISSN：1008-178X

年,卷(期)：2021.40(3)

参考文献量2