长春师范大学学报(自然科学版)2021，Vol.40Issue(4) ：123-128.

高校形成性教学反馈结构因素分析及应用

李悦
长春师范大学学报(自然科学版)2021，Vol.40Issue(4) ：123-128.
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高校形成性教学反馈结构因素分析及应用

李悦1
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作者信息

  • 1. 苏州大学应用技术学院,江苏 苏州 215000
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摘要

形成性教学评价有利于教师及时掌握课程反馈,相比常见的终结性评教,其目的更加单纯,对教学质量的提升具有独特的优势.但现有文献罕有对形成性评教结构的有效性、可靠性研究,不利于其教学反馈的应用与推广.本文基于Fearless教学框架设计了一套形成性评教量表,并通过对23名教师和850名大学本科生进行定期的形成性评教验证其可靠性.此外论证该量表对不同性别教师评价效果保持一致,说明这种评教方法对于性别偏见影响小.

关键词

形成性反馈/本科教学/评教量表设计/性别偏见

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基金项目

出版年

2021
长春师范大学学报(自然科学版)
长春师范学院

长春师范大学学报(自然科学版)

影响因子：0.279
ISSN：1008-178X
参考文献量6
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