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大学物理课程过程性评价探讨

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针对传统课程评价方式的不足,提出大学物理课程过程性评价的实施方案.该评价方案由课堂环节、作业环节、章测试环节、专题活动四部分构成,具有课程评价方式多元化、学生学习情况监测实时化、课程目标评价多维化、学生评价综合化的特点.实施结果表明,该项课程评价方案能够较为客观地评价学生的学习过程、学习结果和综合能力,为教师改进课程教学与评价方法提供参考.

焦健、陈敬艳、石浩辰、韩飞

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长春师范大学物理学院,吉林 长春 130032

大学物理 课程评价方式 过程性评价 教学改革

JGJX2019C52长师高教〔2018〕52号

2021

长春师范大学学报(自然科学版)
长春师范学院

长春师范大学学报(自然科学版)

影响因子：0.279
ISSN：1008-178X
年,卷(期)：2021.40(4)
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