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物联网专业实践教学质量提升方式探讨

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分析了实践教学存在的主要问题,针对这些问题提出对应措施:调整培养方案、优化教学内容和教学设计、加强师资队伍建设、实施多元主体评价、强化过程性评价、探索"校企双主体"实践教学评价等.通过这些举措构建和优化实践教学体系,不断增强实践教学效果以提高学生就业竞争力,以期培养出高素质物联网专业人才,满足新时代技术产业的发展需求.

陈玉娥、翟菊叶、蒋秀林

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蚌埠医学院公共基础学院,安徽 蚌埠 233030

蚌埠医学院卫生管理学院,安徽 蚌埠 233030

新工科 创新能力 混合式教学 过程性考核 校企双主体

安徽省教育厅质量工程项目安徽省教育厅质量工程项目安徽省教育厅质量工程项目

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2021

长春师范大学学报(自然科学版)
长春师范学院

长春师范大学学报(自然科学版)

影响因子：0.279
ISSN：1008-178X
年,卷(期)：2021.40(6)
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