摘要
我国的高职院校大多自上世纪90年代中后期开始引入创新创业教育,在过去的20年里,很多的高职院校都进行了积极的、有效的创业教育和创业人才培养的探索.近年来,各高职院校都加强了对大学生创业教育的探讨与实践,但是从全国的角度看,高职院校创业人才培养的质量却并不很高.笔者从创业教育质量评估标准构建的角度入手,针对当下高职院校创业教育体系的不足,提出了构建创业教育评估标准的基本框架,希望能够对当下高职院校的创业教育的质量提升有一点帮助.
基金项目
2019年安徽省高校人文社会科学重点研究项目(SK2019A1057)
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