本文的研究对象为教学过程的模式.从普遍的教学过程总结出来的模式出发,将其中的原理,方式方法应用到对外汉语教学中.虽然对外汉语教学相较于其他学科来说是有其特殊性,比如词类的多功能性,句法结构中松散的主谓结构和大量的述补结构等等都让汉语教学有不同于其他学科的教学方式.但正是由于汉语教学的特殊性被过于重视,在学界大搞特搞汉语教学的区别教育,以至于"用力过猛"把汉语教学与其他教学隔离开来,反而本末倒置.汉语教学应该遵循从普遍到特殊,再从特殊到普遍的规律.本文从前人总结出来的汉语教学模式理论出发,探讨如何将教学模式灵活运用到实际汉语课堂,这是本文需要探讨的重点.
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