摘要
从认知语义学的角度,本文考察了广东省韶关市第一中学高三级学生对运动事件的表征情况,采用了"青蛙,你在哪儿"为实验材料,获得的实验数据均用SPSS进行统计分析,结果表明中国高中英语学习者在位移事件的获取和如何获得动作事件的表达存在少许差距的同时又存在较大的相同点,主要表现为同时发生正向迁移和反向迁移.作者希望该选题的深入研究能够为高中英语写作教学提供指导性意见.
基金项目
本文系2019年度喀什大学研究生科研创新课题(2019KWY002)
本文系2019年度喀什大学研究生科研创新课题(和)
国家级)韶关学院大学生创新类科研项目,"(201910576008)
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