长江丛刊2020，Issue(5) ：139,142.

小学劳技课堂开展深度学习,促进学生高阶思维能力的提升初探

欧阳莉妮
长江丛刊2020，Issue(5) ：139,142.
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小学劳技课堂开展深度学习,促进学生高阶思维能力的提升初探

欧阳莉妮1
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  • 1. 江苏省苏州市大儒中心小学校
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摘要

深度学习是一种基于理解的学习.高阶思维主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力.深度学习是提升学生高阶思维能力的有效途径.要在小学劳技课堂中开展深度学习促进学生高阶思维能力的提升关键在于教师教育理念的转变,重点在于学生学习方式的改变,最后还要采用多元评价体系才能让深度学习真正在课堂上发生.

关键词

小学劳技课堂/深度学习/高阶思维能力的提升

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出版年

2020
长江丛刊
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

长江丛刊

ISSN：
参考文献量1
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