长江丛刊2020，Issue(6) ：155,157.

高中地理实验教学的思考

王双
长江丛刊2020，Issue(6) ：155,157.
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高中地理实验教学的思考

王双1
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作者信息

  • 1. 江苏省镇江中学
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摘要

地理实验通过学生参与设计、试验操作、试验观察记录和分析研究的过程使学生主动获取知识、得出结论,能够有力的改变被动接受式的学习方式,吸引学生参与课堂知识的构建,培养学生的创新能力.

关键词

构建/课堂知识/思考

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出版年

2020
长江丛刊
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

长江丛刊

ISSN：
参考文献量2
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