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高中地理实验教学的思考
高中地理实验教学的思考
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中文摘要：
地理实验通过学生参与设计、试验操作、试验观察记录和分析研究的过程使学生主动获取知识、得出结论,能够有力的改变被动接受式的学习方式,吸引学生参与课堂知识的构建,培养学生的创新能力.
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作者：
王双
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作者单位：
江苏省镇江中学
关键词：
构建
课堂知识
思考
出版年：
2020
长江丛刊
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
长江丛刊
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(6)
参考文献量
2
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