摘要
在新时代中国特色社会主义思想进"管理学"课堂教学过程中,选择恰当的教学方法是实现"进头脑"目标的重要保障.将差异化教学法引入管理学课堂,是提升新时代思想进课堂实践效果的需要,是实现高校人才培养目标的需要,更是深化素质教育、发掘学生潜能的需要.因此,要在对学生成绩和心理进行调研和摸底的基础之上,进行差异化分组,根据不同小组的专业基础和学习需要设计差异化教学体系,并运用差异化的考核形式进行全面、动态的过程考核,从而保证新时代中国特色社会主义思想有机融入"管理学"课堂之中,切实提高人才培养质量.
基金项目
河北省社会科学发展研究课题:(201802120109)
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