英语写作翻转课堂中过程性评价体系建设研究

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中文摘要：将过程性教学评价用于英语写作翻转课堂,充分发挥过程性教学评价的特点和翻转课堂的优势有着较强的实践意义.本文运用定性分析与定量分析相结合的方法对英语写作翻转课堂中过程性教学评价体系的建立及其评价效果进行的研究.结果证明,英语写作翻转课堂中的过程性教学评价体系对提高学习者学习效率、激发学习兴趣、提高学习主动性、实现学习目标有着积极的促进作用.

作者：

陈婕

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作者单位：

西安翻译学院

关键词：

过程性教学评价英语写作翻转课堂

基金：

陕西省教育科学"十三五"规划课题:西安翻译学院《英语阅读与写作》课程教学团队

项目编号：

SGH17H471T1801

出版年：

2020

长江丛刊

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

长江丛刊

ISSN：

年,卷(期)：2020.(12)

参考文献量5