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基于教材内容整合的主题式大学英语课程教学实践——以《致用大学英语读写译教程3》为例

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本文以《致用大学英语读写译教程3》为教材蓝本,分析如何合理整合教材内容,实施主题式大学英语教学,拓宽大学英语教学的宽度和厚度,使得大学英语课堂在提高学生英语综合运用能力的同时,培养学生正确的价值观和探索、思考、学习以及践行的能力.

牛志萍

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山西农业大学信息学院

教材内容整合 主题式教学 大学英语教学

2020

长江丛刊
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

长江丛刊

ISSN：
年,卷(期)：2020.(15)
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