长江丛刊2020，Issue(16) ：147-148.

校地协同基础教育卓越教师培养机制与策略

史健男 李颖
长江丛刊2020，Issue(16) ：147-148.
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校地协同基础教育卓越教师培养机制与策略

史健男 1李颖2
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作者信息

  • 1. 辽东学院师范学院
  • 2. 丹东市二纬路小学
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摘要

卓越教师培养改革任务和重要举措要求校地协同探索基础教育卓越教师的职前和职后发展规律.紧贴需求,创设"双导师制"联动人才培养机制;加强实践基地建设,实现理论教学与实践教学的协调统一发展;鼓励高校教师到基础教育学校挂职锻炼,有效提升师范类专业教师实践教学能力;实施校地监督考核一体化,不断提升基础教育卓越教师培养质量;完善师范生就业服务体系,加强基础教育卓越教师职后培训等五个方面的研究,是探索校地协同基础教育卓越教师培养机制与策略的有效路径.

关键词

校地协同/基础教育/卓越教师/培养策略

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出版年

2020
长江丛刊
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

长江丛刊

ISSN：
被引量1
参考文献量2
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