随着国际化合作办学的不断深入,"2+2"模式称为国内外高校普遍认可的合作方式.由于国外院校对语言考试的要求,雅思课也就被搬进了大学的课堂,成为了课堂主课之一.不同于培训机构,作为大学课程,无论在教材的选取,课程安排以及学生的水平等方面,都存在很大的进步空间.本文参考了最新的雅思官方指南,备考报告及2019年考试动向.随后以江西科技学院两个专科合作办学班为例,从教学安排,学生水平,任课老师等方面分析了雅思教学的困境.最后应用OBE与POA理论,综合江科雅思教学现状,分别对第二学期的雅思听说读写四科进行教学设计,以弥补教学中存在的问题.
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