长江丛刊2020，Issue(18) ：68-69.

小学低年级识字教学中融入汉字文化的途径

王苏婷
长江丛刊2020，Issue(18) ：68-69.
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小学低年级识字教学中融入汉字文化的途径

王苏婷1
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  • 1. 张家港市外国语学校
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摘要

识字是小学低年级语文教学中的一项重点内容,但是,从我国小学低年级识字教学的实际情况来看,识字教学与汉字文化之间严重割裂.多数小学语文教师在开展识字教学活动的过程中,忽视了汉字文化的渗透.脱离汉字文化的识字教学,很容易致使小学生只知道这一汉字是如何的书写,但是却不知道字形、字音和字义之间存在的关联.笔者针对小学低年级识字教学中融入汉字文化的重要价值进行了探究与分析,并提出了在小学低年级识字教学中融入汉字文化的有效途径,希望有助于小学生识字能力的提高.

关键词

小学低年级/识字教学/汉字文化/融入途径

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出版年

2020
长江丛刊
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

长江丛刊

ISSN：
参考文献量2
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