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对分课堂理念下设计评论课程混合式教学模式探究

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结合人才培养要求及课程定位,将对分课堂混合式教学模式导入设计评论课程教学改革中,以教学组织形式的迭代、教学方法的创新、教学过程设计的突破为前导,以师生共生式课堂的打造为核心,改变设计评论课程传统单一的授课模式.以对分课堂权责对分的理念对教学活动进行互动参与化、游戏趣味化、沉浸体验化和课程思政化的转译,并营造有效的课堂互动情境,打造师生新质共生的成长路径.通过运用对分课堂混合式教学模式,构筑师生深度互动的课堂,优化提升课堂教学效果,并探索设计类课程教学改革的可行性路径.
Exploring the Blended Teaching Model of Design Criticism Course Under the Concept of PAD

design criticismPADonline and offline hybrid teaching mode

米华

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山东艺术学院

设计评论 对分课堂 混合式教学模式

2022年度山东省艺术教育专项课题2022年度山东省社会科学普及应用研究项目2022年度山东艺术学院教改课题

22YS092700132022SKZZ222022SYJG07

2024

创意设计源
上海市轻工业科技情报研究所,上海工业美术职业学院

创意设计源

影响因子：0.112
ISSN：1674-5159
年,卷(期)：2024.(1)
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